Pues hemos llegado al final de éste hermoso curso que sin duda alguna nos ha dado grandes aprendizajes y los diferentes canales que un docente puede aprovechar para hacer de sus clase toda una aventura.
Les presento mi Artefacto TIC que recopila todo el trabajo que he realizado
Este trabajo fue realizado en grupo y
gracias a una buena coordinación entre todos logramos obtener muy buenos
resultados.
Bueno, lo primero que hicimos es
establecer cada uno de los roles de acuerdo a sus potencialidades para
trabajar, los mismos que eran: cliente, directora de campaña, creativa y
especialista en medios, este último rol lo desempeñé yo.
Para todo esto establecimos comunicación
mediante el foro de la plataforma, que puedes acceder en el siguiente link:
Trello fue otro de los espacios en los
cuales logramos mantener comunicación, tomando en cuenta que ésta es una
herramienta que nos ayudó a estar totalmente al tanto de cada una de las tareas
que cada miembro del equipo debía realizar, les adjunto el link: https://trello.com/b/j4bGJKRB/campana-publicitaria-y-despues-de-leer-que
Y finalmente adjunto detalle a detalle cada uno de
los pasos que se siguió para realizar ésta campaña publicitaria en el siguiente
url: http://es.slideshare.net/MariaFernanda36/campaa-publicitaria-equipo-5-grupoc El spot que realizamos en mi grupo, lo emplearía para la introducción de mi proyecto de clase que tiene cómo objetivo principal crear una noticia sobre el Producto Interno Bruto y la comparación con otros países. Enfatizando la importancia de que la información que recojan debe ser totalmente de fuentes fiables y que sea interpretada para establecer conclusiones que enriquezca cada uno de los trabajos grupales.
Alfabetizaciones múltiples, más allá de la lectura.
Los tres problemas a los que me enfrentó como docente para dar respuesta a las necesidades educativas de la sociedad actual son:
Emplear las TIC para recuperar información o presentarla y no le damos un uso más constructivista e innovador en busca de solución de problemas o el trabajo colaborativo.
Falta de seguridad en relación al manejo de estas herramientas tecnológicas y el desconocimiento que se puede dar en el uso pedagógico.
Centro educativo que no invierte en recursos tecnológicos apropiados y poco acceso a Internet.
Los dos aspectos a tener en cuenta para mejorar o potenciar la práctica educativa son:
Para potenciar la práctica educativa debemos estar abiertos al cambio, se necesita una verdadera transformación de nuestra labor docente empleando una buena selección de contenidos, recursos didácticos apropiados y atendiendo las necesidades de nuestros estudiantes.
La importancia de diseñar situaciones que generen aprendizajes significativos enfocados en la cooperación y el trabajo en equipo.
Una imagen o noticia, correctamente licenciada, que refleje el cambio educativo en cuanto a alfabetizaciones múltiples.
BLOQUE 2: Alfabetización Audiovisual
Actividad 2.1: Pienso, Me interesa e Investigo:
El proyecto que voy a trabajar se llama:
MATEMÁTICAS PARA
INTERPRETAR EL MUNDO
Lo he planificado para el área de Matemáticas y para estudiantes del Bachillerato.
Inicialmente planteo a mis estudiantes algunos ejemplos en los que se pueda dar a
conocer de qué modo una variable influye sobre otra. Por ejemplo, la presión
arterial y el consumo de sal, la talla del pie y su altura. De estos ejemplos
se puede derivar un pequeño debate y responder
algunas preguntas: ¿Qué relación puede existir entre la presión arterial
y el consumo de sal? ¿Crees que la estadística es útil para entender los
factores de riesgo? ¿Crees que puede ser engañosa? ¿De qué manera se puede
encontrar la relación entre las dos variables?
Una vez realizada la introducción se plantea el
proyecto que se quiere trabajar siguiendo algunas etapas
Pienso:
En la prensa, en la televisión o en Internet
pueden encontrarse infinidad de noticias de tipo estadístico.
Me interesa:
Que los estudiantes en trabajo grupal redacten una
noticia de prensa eligiendo 15 países con distintos productos internos brutos
per cápita y hacer un estudio estadístico de diferentes variables que consideren más significativas y que puedan
relacionarse con el mismo. En la noticia se debe explicar los resultados a
obtenerse. Debe tener el formato de una noticia de prensa, con un título que
impactante, gráficos, datos argumentos y conclusiones
Investigo:
Los estudiantes buscarán información necesaria
para efectuar los cálculos matemáticos y de qué manera nos pueden ayudar a entender
los fenómenos sociológicos.
¿Toda la información que se pueda encontrar es
fiable?
¿Cómo realizarías los gráficos estadísticos?
¿Cómo distribuirías la información en la
noticia de prensa que vas a redactar al final del proyecto?
Objetivos:
Resolver problemas relacionados a la
interpretación y organización de datos, en contextos reales.
Interpretar y presentar la información a partir
de gráficos y parámetros estadísticos y valorar su utilidad en la sociedad.
Desarrollar la participación activa en la
iniciativa que se proponga en un equipo de trabajo grupal.
Actividad 2.2: Creación de mi podcast
Les presento la imagen sobre la guía rápida para realizar podcasts
Bueno el contenido de mi podcast tiene como objetivo dar a conocer la importancia de la estadística y cómo su uso en la actualidad nos ayuda a conocer la realidad económica de cada país, poniendo como ejemplo el cálculo del Producto Interno Bruto PIB. Ahora sí les presento mi podcast titulado: "Matemáticas para interpretar el mundo" lo puedes accerder en el siguiente link: https://soundcloud.com/fer-ibujes/clip-sonido-13
Actividad 2.3: Creación de un video
En esta actividad pensaba que era muy importante explicar qué es el PIB y cómo se calculaba, así que desarrolle el siguiente video que parte de una explicación y definición del concepto hasta la fórmula de su cálculo.
El video lo realice usando powtoon, una herramienta que te facilita mucho lo que quieres comunicar en tu clase a los estudiantes de una forma rápida y clara.
Reflexión:
Si bien yo imparto una asignatura distinta a Lenguaje, Literatura o Sociales me encantó el enfrentarme a éste reto que al comienzo me tenía muy angustiada.
Aprendí que el realizar un archivo digital no es sólo hablar por hablar, lo debes planificar: recoger y procesar la información que quieres que tus estudiantes escuchen o vean. Una vez lista con la información empecé a grabar, luego pasé a la etapa de edición y al final lo publiqué. Es evidente que se logra mejorar la competencia comunicativa que no sólo tiene que ver en Lenguaje sino que pude aplicar a mi asignatura. Ha sido una experiencia muy valiosa y que la disfrute mucho, de seguro la voy a emplear a mi materia y darle un giro total a la manera de enseñar.
